https://set-news.ru

Летние каникулы без ущерба: как занятия на «умных каникулах» дважды в неделю становятся ценным ресурсом, а не наказанием

Общество

/ 21 июня 2026 22:53

Каждый май педагоги и родители сталкиваются с вопросом: дать ли детям полноценно отдохнуть летом или найти способы сохранить учебные навыки, чтобы избежать так называемой «летней регрессии», когда знания, приобретённые за год, быстро забываются.

Директор московской альтернативной школы «Пелевин», семейный психолог и педагог дополнительного образования Сергей Мануев-Масловский предлагает новый взгляд на летние занятия.

— Я считаю, что встречи со школой дважды в неделю летом — это не нагрузка, а важный элемент стабильности и успешной подготовки к сентябрю. Речь не идёт о продлении учебного года или строгой дисциплине, а о безопасном и грамотном подходе к поддержанию ритма жизни ребёнка. Исследования педагогики и когнитивной психологии (в том числе метаанализы Гарвардского университета и данные Северо-Западной ассоциации оценки знаний NWEA) показывают: за лето дети теряют в среднем 20–30% годовых знаний, а на восстановление уходит до восьми недель. Особенно это актуально для математики и для детей, испытывающих сложности в учёбе. Мозг, как и мышцы, нуждается в «тонусе» — регулярная когнитивная активность предотвращает потерю прогресса, — отмечает Мануев-Масловский.

Психологический аспект: снижение тревоги

С психологической точки зрения сентябрь — стрессовый месяц для многих школьников: возвращение к учебе после продолжительной свободы связаны с тревогой, страхом быть хуже других и ощущением потери уверенности.

— Если ребёнок посещает школу или лёгкие занятия летом хотя бы дважды в неделю, то сентябрь превращается в естественное продолжение привычного процесса. Это снижает стресс и помогает детям с особыми образовательными потребностями легче войти в учебный ритм, — считает директор школы.

Равные возможности для отстающих

Летние занятия предоставляют уникальное время для детей, которые не успевают за программой: в учебном году они вынуждены догонять, а летом могут спокойно восполнить пробелы без давления оценок. Малые группы и индивидуальные занятия с наставником, игровые и проектные подходы помогают лучше понимать материал и восстанавливать уверенность в своих силах.

— За лето ребёнок может освоить то, что не получилось в течение учебного года, и встретить сентябрь уже не с позиции догоняющего, а наравне с одноклассниками, — подчёркивает Мануев-Масловский.

Как реализуется в альтернативной школе?

— В нашей школе мы предлагаем формат «летнего лагеря с учебной составляющей», а не обычные уроки за партой. Основные принципы — свобода выбора (две встречи в неделю оставляют пять дней для отдыха и приключений), отсутствие оценивания, игровые методы обучения и индивидуальные учебные треки для тех, кому это нужно.

В заключение: образование — это не то, что можно просто поставить на паузу на три месяца. Летние занятия два раза в неделю — инвестиция в уверенность ребёнка и шанс для каждого ученика войти в новый учебный год спокойно и с сохранёнными знаниями. Такой подход помогает создать равные условия для всех, резюмирует директор школы «Пелевин» Сергей Мануев-Масловский.

Сайт альтернативной школы «Пелевин»: https://pelevin-center.ru/

Интервью